为加强农村党员干部远程教育工作，着力解决远教站点管理员操作不熟练、积极性不高、站点运行不畅通、设备损坏率高等问题，新邵县潭府乡借用“大家谈”活动，广泛征集民意，将民智民力转化为远程教育工作制度，破解远教难题。

一是强化监督考核制度。推行每月一督查、每季一考核、每年一评比的管理制度，按照百分制得分将各站点划分为一、二、三类，并将远教工作考评成绩与村年终绩效考核相挂钩，与远程教育操作员补助挂钩，实行相应的奖惩措施，一类村领取补助的120%，二类村领取补助的100%，三类村领取补助的80%，充分调动了各站点操作员的积极性。二是干部联点包干指导。每个站点安排一名乡干部任远教指导员，每月到各站点进行督察，定期督促各站点正常开展工作，指导站点管理员进行操作，并编印了《远教指导员工作手册》，要求远教工作指导员每月有指导计划、远教工作日志等内容，真正实现“让干部经常受教育，使群众长期得实惠”的远教工作目的。三是建立技术服务站。充分发挥大学生村官、年轻干部、操作能手等计算机操作技能强、文化素质高的优势，选聘4人建立乡级远程教育技术服务站，每年安排6000元经费发放技术员补助，定期下乡检修远教设备。目前，技术服务站已基本走上了正轨，有效提高了设备维修的效率，减少了设备的闲置。